評定標準：技工學校講師須具有良好的思想道德素質，較扎實的基礎理論和專業(yè)理論知識，具有較強從事教學和指導實驗工作的能力，有一定水平的教科研能力，在教學實踐中培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；能夠承擔教材編寫和公開發(fā)表有一定水平的學術論文等；具有指導下級教師的水平能力，教育教學效果較好。能夠用一門外國語獲取本專業(yè)信息，能夠運用多媒體等現代化教學手段進行教學。

　　一級實習指導教師須具有良好的思想道德素質，較扎實的基礎理論和本專業(yè)技能操作水平；具有較豐富的教學經驗和生產實習教學指導能力，對教學設備能正確使用和維修；具有一定水平的教學研究和技術革新以及承擔教材編寫和公開發(fā)表有一定水平的學術論文的能力，教育教學效果較好，具有指導下級實習指導教師的水平能力，能夠運用電化教學等現代化教學手段進行教學。

　　一、適用范圍

　　本條件適用于技工學校從事理論教學和生產實習教學的教師。   

　　二、政治思想條件

　　遵守國家法律、法規(guī)，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神。取得助理講師、二級實習指導教師任職資格后，年度考核合格以上。

　　三、學歷、資歷條件

　　獲碩士學位，從事本專業(yè)技術工作2年以上；獲大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，取得助理講師任職資格4年以上；獲大學�？飘厴I(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，取得二級實習指導教師任職資格4年以上。

　　四、外語、計算機條件

　�。ㄒ唬┱莆找婚T外語。參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

　�。ǘ�）掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。

　　五、專業(yè)技術工作經歷(能力)條件

　　（一）取得助理講師任職資格后，具備下列條件可申報講師：

　　1.系統(tǒng)的講授1門以上基礎或專業(yè)課程。專職教師年度授課320課時以上，兼任行政管理工作的教師年度授課時數不少于專職教師的三分之二；

　　2.承擔本專業(yè)的教研教改工作，參與編寫教材或教學參考書；

　　3.指導助理講師、教員開展教學工作，提高業(yè)務能力；

　　4.專業(yè)理論課教師具備本專業(yè)國家職業(yè)資格四級以上。

　　（二）取得二級實習指導教師任職資格后，具備下列條件可申報一級實習指導教師：

　　1.獨立完成本專業(yè)生產實習課及工藝學理論課的教學工作，年度授課320課時以上；

　　2.承擔本專業(yè)的生產實習教研教改、產品開發(fā)及技術革新任務，參與編寫教材或教學參考書；

　　3.指導二、三級實習教師開展教學工作，提高業(yè)務能力；

　　4.具備本專業(yè)國家職業(yè)資格三級以上。

　　六、業(yè)績成果條件

　　取得助理講師或二級實習指導教師任職資格后，具備下列條件中的二條：

　　（一）教育教學、科研成果獲市(廳)級三等獎1項以上(以獎勵證書為準，限額定人員)，或主要參與（前三名）完成市（廳）級以上科研課題1項以上；

　　（二）在全市（設區(qū)市）性教學比賽或技能競賽中獲三等獎以上（以獎勵證書為準，限額定人員）；

　�。ㄈ�）直接指導的學生參加全市（設區(qū)市）性技能競賽中取得名次，且本人獲優(yōu)秀指導教師獎；

　�。ㄋ模﹨⑴c編寫公開出版的本專業(yè)教材、教學參考書，或編寫內部教材、教學參考書2萬字以上，使用效果良好；

　�。ㄎ澹﹨⑴c市（廳）級以上教育教學改革、科研項目或企事業(yè)單位新產品研發(fā)、技術革新等項目的主要參與者（前三名），并通過成果鑒定或結項驗收；

　�。�六）教學效果好，在校內教學質量評估中2年以上優(yōu)秀(提供近5年師生評教結果，附相關證書及證明)。

　　七、論文、著作條件

　　取得助理講師或二級實習指導教師任職資格后，具備下列條件之一：

　�。ㄒ唬┕�開出版本專業(yè)學術著作1部（獨立完成2萬字以上）；

　�。ǘ�）在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文或教育教學研究性論文2篇以上（其中第一作者l篇）。

　　八、附則

　　（一）本條件所稱“以上”均含本級（本數量級）。

　　（二）學歷是指教育部承認的學歷，相關或相近專業(yè)學歷，參照教育部學科分類。

　　（三）國家級獎勵包括：國家科學技術獎、國家社會科學優(yōu)秀成果獎、國家教學成果獎和人社部頒發(fā)的中華技能大獎；�。ú浚┘壀剟畎�括：�。ú浚┛茖W技術獎、�。ú浚┥鐣�科學優(yōu)秀成果獎、教學成果獎。同一項目多次獲獎的不重復計算，取其中一項最高獎項。市廳級獎勵包括：河北省人社廳舉辦的河北省技工教育和職業(yè)培訓教研成果獎，各設區(qū)市科學技術獎。全國性教學比賽、技能競賽是指人社部、教育部組織的比賽。全省性教學比賽、技能競賽是指省人社廳、省教育廳組織的比賽。全市性教學比賽、技能競賽是指設區(qū)市人社局、教育局組織的比賽。

　�。ㄋ模┱n題是指國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發(fā)布立項的研究課題，代表著學科和科技發(fā)展前沿，具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。非政府部門指定或授權的各行業(yè)協會、學會、研究會課題不予認定，各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題（不含省社科規(guī)劃辦確認課題）不予認定。專業(yè)技術人員承擔完成的課題要與其專業(yè)或崗位工作相關。省部級課題是指人社部、中國就業(yè)培訓技術指導中心下達的全國技工教育和職業(yè)培訓教學研究課題，市廳級課題包括：省人社廳的河北省技工教育和職業(yè)培訓教學研究課題和河北省技工院校重點課題、省教育廳的中等職業(yè)學校研究課題、其他廳局的技工學�；蛑新氃盒＝虒W或科研類課題。

　　（五）公開出版的學術期刊是指經新聞出版部門批準，在我國境內出版的具有ISSN刊號和CN刊號的正式學術期刊，不含內刊、增刊、特刊、�？�、論文集。國內核心學術期刊范圍包括北京大學圖書館編制的《中文核心期刊要目總覽》和南京大學編制的《中文社會科學引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以論文發(fā)表時間為準）�！缎氯A文摘》全文轉載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經濟日報》理論版上發(fā)表的本專業(yè)理論文章（2000字以上）視同為核心學術期刊論文；著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的著作、教材，不含論文集、習題集等。

　�。�六）“教學評估優(yōu)秀”指學校在每學年末（或連續(xù)兩個學期）通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價，要求考核排在本單位前20%以內。